Diseño de modalidad de aula invertida en la asignatura Bases Moleculares de Células y Tejidos

• Published in: Revista médica electrónica Vol. 46
• Main Authors: Domínguez-Suárez, Amalia, Martínez-Leyva, Grecia, Mesa-Simpson, Cristóbal, Darias-Domínguez, Cristy
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas 2024
• Subjects: ALLERGY; ANATOMY & MORPHOLOGY; ANDROLOGY; ANESTHESIOLOGY; AUDIOLOGY & SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGY; BEHAVIORAL SCIENCES; BIOCHEMICAL RESEARCH METHODS; BIOCHEMISTRY & MOLECULAR BIOLOGY; BIOTECHNOLOGY & APPLIED MICROBIOLOGY; CARDIAC & CARDIOVASCULAR SYSTEMS; CELL BIOLOGY; CHEMISTRY, MEDICINAL; CHEMISTRY, ORGANIC; CLINICAL NEUROLOGY; CRIMINOLOGY & PENOLOGY; CRITICAL CARE MEDICINE; DENTISTRY, ORAL SURGERY & MEDICINE; DERMATOLOGY; EMERGENCY MEDICINE; ENDOCRINOLOGY & METABOLISM; ETHICS; FAMILY STUDIES; GENETICS & HEREDITY; GERIATRICS & GERONTOLOGY; GERONTOLOGY; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; HEALTH POLICY & SERVICES; HEMATOLOGY; HOSPITALITY, LEISURE, SPORT & TOURISM; IMMUNOLOGY; INFECTIOUS DISEASES; INTEGRATIVE & COMPLEMENTARY MEDICINE; MEDICAL ETHICS; MEDICAL INFORMATICS; MEDICAL LABORATORY TECHNOLOGY; MEDICINE, GENERAL & INTERNAL; MEDICINE, LEGAL; MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL; NEUROSCIENCES; NURSING; NUTRITION & DIETETICS; OBSTETRICS & GYNECOLOGY; ONCOLOGY; OPHTHALMOLOGY; ORTHOPEDICS; OTORHINOLARYNGOLOGY; PARASITOLOGY; PATHOLOGY; PEDIATRICS; PHARMACOLOGY & PHARMACY; PHYSIOLOGY; PRIMARY HEALTH CARE; PSYCHIATRY; PSYCHOLOGY; PSYCHOLOGY, APPLIED; PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL; PSYCHOLOGY, CLINICAL; PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL; PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL; PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH; RHEUMATOLOGY; aula invertida; tecnologías de la información y de la comunicación; information and communication technologies; learning; inverted classroom; aprendizaje
• ISSN: 1684-1824; 1684-1824

RESUMEN Introducción: El desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación ha propiciado el avance del proceso docente. Entre ellas, la modalidad de aula invertida, que se utiliza en la educación médica superior en todo el mundo, contribuye a mejorar la práctica educativa y la independencia cognoscitiva de los educandos, para así fomentar la responsabilidad del estudiante sobre su propio aprendizaje. Objetivo: Diseñar una modalidad de aula invertida en la asignatura Bases Moleculares de Células y Tejidos, en primer año de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Métodos: Este trabajo se encuentra dentro de la línea de investigación cualitativa. Se empleó la metodología Desk Research, partiendo de la revisión de estudios sobre el tema y su posterior análisis, que constituyeron la base teórico-metodológica para diseñar la modalidad de aula invertida, apoyada en el uso adecuado de recursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones, en la asignatura Bases Moleculares de Células y Tejidos. Resultados: Se desarrolló el diseño de una modalidad de aula invertida, apoyada en las tecnologías de la información y de la comunicación, que resultó en la confección de 14 videos cortos (entre 12 y 16 min), cuestionarios evaluativos y guías de estudio -todos ellos empleados en las conferencias presenciales en varios momentos de la clase. Conclusiones: Se espera, con la aprobación e implementación del modelo de aula invertida seleccionado, elevar la calidad de los resultados docentes en los estudiantes que reciban dicha modalidad.