El Smartphone como herramienta pedagógica. Perfiles de estudiantes universitarios en relación al uso y conocimiento

• Published in: Journal of new approaches in educational research Vol. 9; no. 1; pp. 97 - 115
• Main Authors: Salcines-Talledo, Irina, González-Fernández, Natalia, Briones, Elena
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Alicante NAER - Journal of New Approaches in Education Research 01-01-2020
• Subjects: Electronic Learning; Journalists; Online instruction; Smartphones
• ISSN: 2254-7339
• DOI: 10.7821/naer.2020.1.454

El Smartphone, se ha convertido en uno de los dispositivos que mayores posibilidades ofrece al Mobile Learning y los estudiantes universitarios están optimizando sus potencialidades. Esta investigación presenta una clasificación de perfiles de estudiantes según el conocimiento y uso de los Smartphone y analiza su relación con el interés hacia la formación, los beneficios académicos percibidos y el tiempo de uso del dispositivo como recurso pedagógico. Para ello, a través de una metodología cuantitativa, se ha realizado un análisis de conglomerados, que ha permitido establecer perfiles de estudiantes y mediante pruebas no paramétricas se ha analizado la significación respecto al interés formativo, los beneficios académicos percibidos y el tiempo de uso del Smartphone a nivel educativo. Los resultados indican la existencia de tres perfiles de estudiantes denominados: Alto conocimiento y uso académico del Smartphone; Medio conocimiento y uso del Smartphone; y Bajo conocimiento y uso del Smartphone. Además, se obtienen diferencias respecto al tiempo de uso, los beneficios percibidos e interés por formarse en usos del Smartphone entre los perfiles de estudiantes. Así, por ejemplo, los estudiantes del perfil bajo son los que menos aspectos positivos detectan en el uso del Smartphone para tareas académicas y los que menos interés tienen por formarse para este fin.