Dificultades para la incorporación de la Realidad Aumentada en la enseñanza universitaria: visiones desde los expertos

• Published in: Journal of new approaches in educational research Vol. 8; no. 2; pp. 131 - 147
• Main Authors: Barroso-Osuna, Julio, Gutiérrez-Castillo, Juan Jesús, Llorente-Cejudo, Madel Carmen, Ortiz, Rubicelia Valencia
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Alicante NAER - Journal of New Approaches in Education Research 01-01-2019
• Subjects: Augmented reality; Computer Simulation; Educational technology; Higher education; Teacher education; Technology adoption
• ISSN: 2254-7339
• DOI: 10.7821/naer.2019.7.409

La "realidad aumentada" (RA) se presenta como una tecnología que armoniza, en tiempo real y con la colaboración del usuario, información digital con información física a través de diferentes soportes tecnológicos. Tales son sus posibilidades, que cuando se incorpora a la enseñanza, los alumnos muestran altos niveles de satisfacción y actitudes positivas para su utilización, pero a la misma vez, presenta una serie de limitaciones y obstáculos. Bajo el objetivo de indagar sobre las dificultades técnicas, curriculares y organizativas de la incorporación de la RA en los contextos formativos, se diseño un instrumento un "Cuestionario de obstáculos RA" (CORA), que fue administrado a un total de 264 expertos en la materia para su validación a través de método Delphi, aplicando posteriormente el "Coeficiente K" (K = ½ Kc (coeficiente de conocimiento) + Ka (coeficiente de argumentación)), seleccionando aquellos expertos que en el resultado del coeficiente obtuvieron una puntuación ≥ a 0,8. Entre los resultados obtenidos en el estudio podemos señalar que los principales obstáculos con que nos encontramos para la incorporación de la RA a la formación universitaria, gira en torno a: la falta de formación y perfeccionamiento del profesorado, las pocas experiencias educativas que nos encontramos, la falta de fundamentación conceptual, la limitada investigación educativa y la falta de apoyo institucional.