Reflexión sobre los peligros del 'racismo cultural' en la educación intercultural

• Published in: Journal of new approaches in educational research Vol. 9; no. 1; pp. 1 - 15
• Main Author: Bekerman, Zvi
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Alicante NAER - Journal of New Approaches in Education Research 01-01-2020
• Subjects: Culture
• ISSN: 2254-7339
• DOI: 10.7821/naer.2020.1.534

El presente artículo evalúa los peligros que entraña el uso del concepto "cultura" en la retórica educativa y política actual. El primer apartado ofrece una crítica sobre el uso del término "cultura" en lo que se conoce como esfuerzos educativos interculturales. Afirma que "cultura" en su uso actual es equivalente a "raza" y apoya opiniones que ignoran la diversidad y apuntan, deliberadamente o no, a una homogeneidad que puede extenderse fácilmente al ámbito de las similitudes y las diferencias biológicas. El trabajo identifica a continuación posibles formas alternativas de entender la cultura mediante el análisis de la contribución realizada por la antropología a la investigación cultural. En el último apartado del artículo se hacen sugerencias para superar los enfoques actuales acerca de la educación intercultural apelando a una mayor diversificación a la hora de comprender la diversidad incluyendo no sólo las diferencias étnicas/culturales sino también las de índole física y cognitiva. Para alcanzar esta meta se propone un giro hacia lo ontológico y la formación de los profesores como "expertos críticos en el diseño".