Diseño de prácticas pedagógicas para la enseñanza en espacios educativos culturales y lingüísticamente diversos

• Published in: Journal of new approaches in educational research Vol. 9; no. 1; pp. 79 - 96
• Main Authors: Eliyahu-Levi, Dolly, Ganz-Meishar, Michal
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Alicante NAER - Journal of New Approaches in Education Research 01-01-2020
• Subjects: Multiculturalism & pluralism; Israel
• ISSN: 2254-7339
• DOI: 10.7821/naer.2020.1.480

Israel es un país de migración multicultural y su sistema educativo se enfrenta a los retos de la igualdad y de la inclusión. Esta es una investigación comparativa y cualitativa, basada en un modelo que evalúa el desarrollo de la competencia intercultural. El objeto del estudio es examinar las percepciones y actitudes sobre el desarrollo de la competencia intercultural en dos grupos de futuros maestros, uno de los cuales estaba involucrado en el aprendizaje extracurricular. Los resultados muestran diferencias entre los dos grupos. El Grupo A adquirió nuevos conocimientos sobre contextos culturales amplios y consiguió un conocimiento más profundo que el Grupo B sobre la creación de una identidad profesional pluralista, sobre el compromiso cultural-emocional sobre el vínculo entre enseñanza y cultura. Además, los estudiantes del Grupo A resultaron ser más prácticos y dinámicos, y establecieron un vínculo entre el contenido de la clase y la cultura originaria de los niños. Ello permite la discusión sobre temas controvertidos y alienta a los niños a contar historias personales.