ELS USOS LINGÜÍSTICS A LES AULES DE SECUNDÀRIA A CATALUNYA I EL PAÍS VALENCIÀ: L'ESTUDIANTAT I EL PROFESSORAT COM A ACTORS DE LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA EDUCATIVA

• Published in: Revista de llengua i dret no. 70; p. 103
• Main Author: Flors-Mas, Avel·lí
• Format: Journal Article
• Language: Catalan
• Published: Barcelona Escola d'Administracio Publica de Catalunya 01-12-2018
• Subjects: Catalan language; Classroom communication; Education policy; Language of instruction; Language policy; Secondary school students; Secondary schools; Spanish language; Teachers
• ISSN: 0212-5056
• DOI: 10.2436/rld.i70.2018.3175

Aquest article parteix d'un model participatiu d'anàlisi de la política lingüística que considera docents i estudiants com a actors de les polítiques lingüístiques educatives i, doncs, com a subjectes amb agència i capacitat de decidir sobre les tries pròpies i d'intervenir sobre les de la resta d'actors. A partir dels discursos d'una mostra d'estudiants de 4t d'ESO de Mataró i Manlleu (Catalunya) i de Castelló de la Plana (País Valencià) sobre els usos lingüístics a les aules, s'hi analitza en quina mesura les pràctiques reportades reprodueixen o qüestionen les polítiques lingüístiques educatives implantades a cada territori, i l'impacte que tenen sobre la institucionalització del català. L'anàlisi indica que el català està raonablement institucionalitzat a les aules de Mataró i Manlleu a pesar que el castellà hi manté una certa presència, bàsicament en converses al marge. En canvi, el català pateix un dèficit important d'institucionalització a Castelló, on tant estudiants com alguns docents incorporen el castellà en espais vehiculats a priori en català.