Ədəbiyyat dərslərində interpretasiya

• Published in: Azərbaycan Məktəbi Vol. 2023; no. 3; pp. 9 - 24
• Main Author: Hüseynoğlu,Soltan
• Format: Journal Article
• Language: Azerbaijani
• Published: Azerbaycan Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı 01-03-2023
• Subjects: Eğitim Bilimleri; Azerbaycan; Türkiye; Təhlil; yozum; təlim texnologiyası; interpretation; Analysis; şərh; teaching technology; izah; təfsir; explanation; interpretasiya
• ISSN: 0134-3289; 2617-8060

Şagirdlərdə mütaliə mədəniyyətinin yaradılması və inkişaf etdirilməsi
ədəbiyyat təliminin mühüm vəzifələrindən sayılır. Şagirdin bədii əsərin
düşünən oxucusu kimi formalaşması isə uzun vaxt, böyük zəhmət
tələb edir. Bu istiqamətdə uğur qazanılması məqsədi, ilk növbədə
şagirdlərdə fəallığın və müstəqilliyin inkişaf etdirilməsini ön plana
çəkir. Başqa sözlə, bədii mətnin oxusu, təhlili üzrə zəruri bacarıqların
mənimsənilməsi təfəkkür fəallığı, yüksək müstəqil düşüncə səviyyəsi
tələb edir. Bədii mətnə müstəqil münasibətin formalaşması isə “oxucu
obrazının” yaranmasına, əsərin “ikinci müəllifinə” çevrilməyə əlverişli
imkan yaradır. Bu həmçinin şagirdlərin intellektual və mənəvi-estetik
inkişafı üçün zəmin olur. Ədəbiyyat dərslərində şagirdlərin interpretasiya
(yozum) fəaliyyətinin təşkil edilməsinin vacib olması da məhz
buradan qaynaqlanır. Məqalədə yozum anlayışının mahiyyəti, növləri,
priyomları, tətbiqi yolları barədə danışılıb, nümunələr üzərində
dayanılıb.