Ədəbiyyat təlimi metodlarının təsnifat problemi

• Published in: Azərbaycan Məktəbi Vol. 2022; no. 4; pp. 12 - 24
• Main Author: Hüseynoğlu,Soltan
• Format: Journal Article
• Language: Azerbaijani
• Published: Azerbaycan Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı 01-04-2022
• Subjects: Eğitim Bilimleri; Azerbaycan; Türkiye; active training; training method; təsnifat; fəal təlim; traditional training; təlim metodu; technique; ənənəvi təlim; Method; priyom (texnika); classification; Metod
• ISSN: 0134-3289; 2617-8060

Təlim — müxtəlif elementlərin qarşılıqlı əlaqəyə girərək yaratdığı
mürəkkəb sistemdir. Təlim metodu isə həmim sistemə uyğun olaraq
reallaşan prosesin ən mühüm anlayışlarından biridir. Təlimin məzmununda
baş verən dəyişikliklər təlim metodlarında yenilənmənin
aparılmasını zəruri edir. Eləcə də sosial dəyişikliklər, elm və texnikada
baş verən ciddi yeniliklər uzun illər ərzində tətbiq edilən ənənəvi
metodlara fərqli baxışın yaranmasına səbəb olub. Problemlə bağlı
sovet pedaqoji elmində aparılan tədqiqatların nəticələri 1970-ci illərdə
müzakirəyə təqdim edilib. İstər ümumpedaqoji, istərsə də xüsusi
metodikaların işləyib hazırladığı təsnifatlar, təlim metodlarının sistemi
böyük diskussiyaya səbəb olub. 1990-cı illərin sonlarından başlayaraq
ölkəmizdə diqqət yetirilən fəal təlim metodları, onların təsnifatı
məsələləri də birmənalı qarşılanmayıb. Məqalədə diqqət məsələnin
bu cəhətinə cəlb edilib, ədəbiyyat təlimi metodlarının təsnifatı üzərində
daha çox dayanılıb. Təlim metodları qruplaşdırılarkən ədəbiyyat
fənninin özəlliyi nəzərə alınıb, təlimin başlıca mərhələləri ön plana
çəkilib.