TRABALHO DOCENTE E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE)

TRABALHO DOCENTE E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE)

O presente estudo evidencia as desigualdades de acesso digital no Ensino Remoto Emergencial (ERE) e analisa práticas docentes para mitigá-las. Entrevistamos oito docentes em dois colégios públicos de Ensino Médio em Curitiba-PR, sendo um colégio em bairro periférico e outro em bairro central. O text...

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Published in:Trabalho necessário Vol. 22; no. 48
Main Authors: Maíra Fernandes Costa, Marilia Abrahão Amaral, Mario Lopes Amorim
Format: Journal Article
Language:English
Published: Universidade Federal Fluminense 01-08-2024
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Description
Summary:O presente estudo evidencia as desigualdades de acesso digital no Ensino Remoto Emergencial (ERE) e analisa práticas docentes para mitigá-las. Entrevistamos oito docentes em dois colégios públicos de Ensino Médio em Curitiba-PR, sendo um colégio em bairro periférico e outro em bairro central. O texto é dividido em três seções, abordando: as desigualdades de acesso, a Análise de Conteúdo das entrevistas semi-estruturadas e considerações a partir da conjuntura de precarização da educação e desigualdades sociais causando outras exclusões na sociedade.
ISSN:1808-799X