Obstáculos à educaçao escolar indígena

• Published in: Ambiente (Boa Vista) Vol. 1; no. 1
• Main Authors: Mara Rykelma da Costa Silva, Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida, Vilma Luísa Siegloch Barros, Vandreza Souza dos Santos
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Roraima 01-07-2022
• Subjects: Contexto regional; Percurso histórico; Pesquisas científicas; Povos indígenas
• ISSN: 1981-4127
• DOI: 10.24979/ambiente.v1i1.1072

Este artigo apresenta o cenário ao qual se estabeleceu a Educação Escolar Indígena como um modelo educacional diferenciado na Amazônia Sul-Ocidental, tendo como objetivo apontar obstáculos impostos ao desenvolvimento do modelo ao longo do tempo, assumindo a noção de obstáculo epistemológico de Gaston Bachelard (1996). Para tanto, foram realizados estudos de revisão bibliográfica de pesquisas científicas desenvolvidas no Brasil disponíveis no acervo da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações que tratam sobre a temática no contexto amazônico e defendidas no período de 2015 a 2020. Para compor as análises, foi realizada uma revisão de literatura com foco nos objetivos, na contextualização histórica e nos resultados dos trabalhos selecionados. Como resultados, apresentamos similaridades nos contextos nacional e local, contudo diferentes temporalidades, problematizações que emergem de diferentes cenários, reconstrução do percurso histórico do modelo educacional, com ênfase a legislações específicas, cenários políticos, concepções ideológicas e a observância quanto a influência de movimentos indígenas na construção do modelo educacional.