El desarrollo de competencias genéricas y profesionales durante la formación inicial

• Published in: Revista relep educación y pedagogía en Latinoamérica. Vol. 3; no. 3
• Main Authors: Lucia Cruz Ayllón, Anayeli Gabriela Flores López, Seyda Edith Flores Mejía
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: iQuatro Editores 01-10-2021
• Subjects: Competencias; competencias genéricas; competencias profesionales; curriculum; formación inicial
• ISSN: 2594-2913
• DOI: 10.46990/relep.2021.3.3.288

La presente ponencia muestra los resultados de una investigación que se realizó a partir de una situación problemática que se presenta en la institución de educación superior donde se labora. Se observa que los estudiantes manifiestan dificultades para llevar a cabo las actividades que proponen los programas de estudio, principalmente aquellas que requieren de procesos cognitivos complejos. Entre las preguntas de la investigación planteadas se encuentran las siguientes: ¿Cómo se definen las competencias? ¿Por qué se implementó un modelo de educación basado en competencias? El objetivo de la investigación consiste en reconocer la importancia que otorgan los estudiantes normalistas al desarrollo de competencias genéricas durante la formación inicial. La investigación se desarrolló en un contexto semiurbano al sur del Estado de México; mediante una investigación de tipo cualitativo con un diseño de investigación-acción, toda vez que se considera que como parte de la planta docente de la institución se puede colaborar para resolver el problema. Abstract This study shows the results of research drawn from a problematic situation which arose in a higher educational institute (HEI). Observations concluded that students exhibited difficulties to perform activities assigned in the educational curricula, mainly those which require complex cognitive processes. Among research questions posed are: How are competencies defined? Why was a competency-based education model implemented? The objective of this research consists of recognizing the importance that Normal students give to the development of generic competencies during initial training. The research was developed in the south of the State of Mexico in a semi-urban context, it is qualitative with an action-research model, therefore, considering this, as part of the institute’s teaching staff, collaboration to solve the problem is possible.