Estudio y valoración de conflictos en el aula a través del ARS y SociometryPr

• Published in: Revista iberoamericana de tecnologia en educación y educación en tecnología Vol. no. 15
• Main Authors: Kuz, Antonieta, Falco, Mariana, Giandini, Roxana Silvia
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática 01-06-2015
• Subjects: Ciencias Informáticas; Educación
• ISSN: 1850-9959

Las redes sociales son actualmente consideradas como los nuevos modos de socialización a partir del cual se puede obtener una fuente de interacción entre las personas y de conocimiento en diferentes dominios de aplicación, como el ámbito áulico. En la interacción, pueden ocurrir diversas situaciones conflictivas que permiten que el acoso escolar exista a partir de lo cual, nuestro artículo estará orientado en utilizar el Análisis de Redes Sociales y en particular, la Sociometría, como un elemento de estudio poderoso para el aula mediante la evaluación de un caso de estudio real, con el fin explícito de establecer a partir del análisis de la estructura relacional, el clima áulico especificando aquellos alumnos agresores y víctimas que imprimen un estado de acoso escolar. A través de la presente investigación, el profesor dispondrá de resultados que podrá utilizar para potenciar las relaciones en el aula, renovar y mejorar el clima áulico y actuar contra el bullying. Determinaremos conclusiones acerca de esta metodología y su utilidad en este dominio.