Análisis del proceso formativo de un grupo de reclusos en un taller de Scratch

• Published in: Revista latinoamericana de tecnología educativa Vol. 13; no. 1; pp. 37 - 49
• Main Authors: Aristizabal Llorente, Pilar, Vizcarra Morales, María Teresa, Bustillo Bayón, Jon
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Extremadura: Departamento de Ciencias de la Educación 2014
• Subjects: Centro penitenciario; Creative thinking; Pensamiento creativo; Prison; Scratch
• ISSN: 1695-288X; 1695-288X

This paper analyzes the impact that the use of Scratch has in a group of prisoners of
Nanclares (Alava). We analyzed the evolution of the creative thinking of the prisoners and
the contributions of the various participants that is, prisioners participants in a Scratch
workshop, prison´s professionals and the researcherformer
itself. The singularity of the
environment has been decisive in the choice of measuring instruments. These were mainly
the fieldnotes
and the researcher´s journal, the CREA Test and a questionnaire of
satisfaction with the workshop. It has been observed that the dynamics of prisons,
prisoner s features and socioecological
environment offer few possibilities for the
development of creative thinking. Despite being a small population, the study concludes
that in this context or similar, Scratch could encourage changes in participants who would
work with it continuously.
Este artículo analiza el impacto que el uso de Scratch tiene sobre un grupo de reclusos
pertenecientes al módulo de respeto del Centro Penitenciario de Nanclares de la Oca
(Álava). Para ello se ha estudiado la evolución del pensamiento creativo de los internos
participantes y se han analizado las consideraciones aportadas por los diferentes agentes
que han participado, esto es, los reclusos participantes en un taller de Scratch, los
profesionales penitenciarios y el propio investigadorformador.
La singularidad del
entorno ha sido determinante en la elección de las herramientas de recogida de
información. Estas fueron principalmente las notas de campo y el diario del investigador,
el Test CREA y un cuestionario de satisfacción con el taller. Se ha observado que la
dinámica de las prisiones, las características de los internos y el entorno socioecológico del
recinto ofrecen escasas posibilidades para el desarrollo del pensamiento creativo. A pesar
de tratarse de una población pequeña, en el estudio se concluye que en este contexto u
otros similares, Scratch podría favorecer cambios en los participantes que trabajasen con él
con continuidad.