A educação de qualidade nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU para combate aos preconceitos contra a população LGBTQIA+: um paralelo entre produção acadêmica e bibliotecas universitárias

• Published in: A.to.Z (Curitiba, Brazil) Vol. 13; pp. 1 - 12
• Main Authors: Silva, André Luiz Avelino da, Vlaxio, Felipe
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 10-09-2024
• ISSN: 2237-826X; 2237-826X
• DOI: 10.5380/atoz.v13i0.91752

Introdução: O trabalho almeja contribuir com a compreensão de possíveis estratégias para a redução de preconceitos contra a população de LGBTQIA+, pelo viés da Educação, tendo como base o quarto Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), qual seja Educação de Qualidade, da Agenda 2030, materializando-se por meio de propostas de ações socioeducativas acerca da população mencionada em bibliotecas universitárias, contidas na produção acadêmica em literatura brasileira dentro da angulação temática entre Educação, Biblioteconomia e Ciência da Informação. Método: A pesquisa possui caráter bibliográfico e exploratório, realizada por meio de um levantamento referencial na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), fazendo uso da técnica de Análise de Conteúdo para identificar os assuntos referentes às temáticas da investigação, a fim de mapear propostas de ações que possam ser executadas em bibliotecas universitárias acerca do tema em território nacional. Resultados: As buscas retornaram poucos resultados de produção acadêmica sobre a população LGBTQIA+ na Ciência da Informação e Biblioteconomia, de modo que não houve material substancial que abordasse as práticas no ambiente da biblioteca universitária destinadas a essa população dentro do contexto brasileiro, mas também apontam para possíveis ações que podem ser replicadas nas bibliotecas universitárias para redução da LGBTfobia. Conclusão: Verifica-se uma carência de iniciativas de atividades e ações em bibliotecas voltadas para as pessoas LGBTQIA+ na literatura identificada e, nessa perspectiva, observa-se a urgência da necessidade de fomentar discussões acerca do tema, atrelando-o ao viés do desenvolvimento sustentável, com vistas a contribuir com debates para a minimização de preconceitos contra as minorias sociais.
Introduction: The work aims to contribute to the understanding of possible strategies to reduce prejudice against the LGBTQIA+ population, through Education, based on the fourth Sustainable Development Goal (SDG), which is Quality Education, of the 2030 Agenda, materializing through proposals for socio-educational actions about the population mentioned in university libraries, contained in academic production in Brazilian literature within the thematic angle between Education, Librarianship and Information Science. Method: The research has a bibliographic and exploratory focus, carried out through a referential survey in the Data Base in Information Science (BRAPCI), making use of the Content Analysis technique to identify the subjects related to the investigation themes, in order to map proposals for actions that can be performed in university libraries on the subject in the national territory. Results: The searches returned few results of academic production on the LGBTQIA+ population in Information Science and Librarianship, so that there was no substantial material that addressed practices in the university library environment aimed at this population within the Brazilian context, but also point out to possible actions replicable in university libraries for the decreasing of LGBTphobia. Conclusion: There is a lack of initiatives for activities and actions in libraries aimed at LGBTQIA+ people in the identified literature, and, from this perspective, there is an urgent need to foster discussions on the subject, linking it to the core of sustainable development, with the intention to contributing to debates to minimize prejudice against social minorities.