A COVID-19 E O IMPACTO NA ROTINA DAS ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO: percepção dos professores A COVID-19 E O IMPACTO NA ROTINA DAS ESCOLAS DO RIO DE JANEIRO

• Published in: Educação em revista (Marília, Brazil) Vol. 25; p. e024013
• Main Authors: Gonçalves Camacho, Karla, Junqueira-Marinho, Maria de Fátima dos Santos Junqueira-Marinho, Gomes Junior, Saint Clair dos Santos Gomes Junior, Carvalho da Silva Filho, Orli, Teixeira Reis, Adriana, Marques Abramov, Dimitri, Campelo Batalha Cox Moore, Daniella
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 25-09-2024
• ISSN: 1518-7926; 2236-5192
• DOI: 10.36311/2236-5192.2024.v25n.e024013

The COVID-19 pandemic encouraged researchers and public managers to adopt several strategies to contain the spread of the SARS-Cov-2 virus, including the closure of schools, which kept children, adolescents and teachers away from the school environment for more than a year. This study, carried out in the State of Rio de Janeiro, aimed to evaluate the perception of primary and secondary school teachers about returning to school during the pandemic. Method:Cross-sectional study carried out from 11/09 to 12/23/2020, with teachers, from public and private schools, who taught children between 6-18 years old, in primary or secondary education, using an electronic form. The data were processed by the Iramuteq software. Results:Three main thematic areas were highlighted:the impact of the pandemic on education, teachers' concerns about the contagion and prevention of COVID-19, and the inadequate structure of public schools. Conclusion: The research emphasizes the need for government attention in both education and public health, addressing issues such as biosafety, preventive measures, health promotion and training of educators. It is imperative to reformulate improvement measures in the school structure, aiming to prepare in advance to face potential future pandemics and health crises, ensuring a safe and effective educational environment for students and teachers.
La pandemia de COVID-19 impulsó a investigadores y gestores públicos a adoptar varias estrategias, entre ellas el cierre de escuelas, que mantuvo a niños, adolescentes y docentes alejados del ambiente escolar durante más de un año. Este estudio, realizado en el Estado de Río de Janeiro,tuvo como objetivo evaluar la percepción de profesores de escuelas primarias y secundarias sobre el regreso a clases durante la pandemia.Método:Estudio transversal realizado del 09/11 al 23/12/2020,con docentes, de escuelas públicas y privadas, que impartieron clases a niños entre 6-18 años, en educación primaria o secundaria, mediante un formulario electrónico.Los datos fueron procesados ​​por el software Iramuteq.Los resultados destacan tres áreas temáticas principales: el impacto de la pandemia en la educación, las preocupaciones de los docentes sobre el contagio y la prevención del COVID-19, y la estructura inadecuada de las escuelas públicas.Conclusión:La investigación enfatiza la necesidad de atención gubernamental tanto en educación como en salud pública, abordando temas como bioseguridad, medidas preventivas, promoción de la salud y capacitación de educadores.Es imperativo reformular medidas de mejora en la estructura escolar, apuntando a la preparación temprana para enfrentar posibles pandemias y crisis sanitarias futuras, garantizando un ambiente educativo seguro y eficaz para todos los estudiantes y docentes.
A pandemia da COVID-19 estimulou pesquisadores e gestores públicos a adotarem diversas estratégias para conter a propagação do vírus SARS-Cov-2, incluindo o fechamento de escolas, que manteve crianças, adolescentes e professores afastados do ambiente escolar por mais de um ano. Este estudo, realizado no Estado do Rio de Janeiro, teve como objetivo avaliar a percepção de professores do ensino fundamental e médio sobre o retorno escolar durante a pandemia. Metodologia: Estudo transversal realizado de 09/11 a 23/12/2020, com professores, de escolas públicas e particulares, que lecionavam para crianças entre 6-18 anos, no ensino fundamental ou médio, através de um formulário eletrônico. Os dados foram processados pelo software Iramuteq. Resultados: Três principais áreas temáticas foram destacadas: o impacto da pandemia na educação, as preocupações dos professores com o contágio e prevenção da COVID-19, e a inadequada estrutura das escolas públicas. Conclusão: A pesquisa enfatiza a necessidade de atenção governamental tanto na educação quanto na saúde pública, abordando questões como biossegurança, medidas preventivas, promoção da saúde e capacitação dos educadores. É imperativo reformular medidas de melhoria na estrutura escolar, visando preparação antecipada para enfrentar potenciais futuras pandemias e crises sanitárias, garantindo um ambiente educacional seguro e eficaz para alunos e professores.