Cultura digital e as tecnologias digitais no ensino de arte do território maranhense

• Published in: Educação temática digital Vol. 26; p. e024019
• Main Authors: Costa, William Cordeiro, Sousa, Richard Perassi Luiz de
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 08-04-2024
• ISSN: 1676-2592; 1676-2592
• DOI: 10.20396/etd.v26i00.8670746

O Documento Curricular do Território Maranhense (DCTM) é referência para as escolas localizadas no território maranhense, no que tange aos conteúdos dos componentes curriculares na educação básica, especificamente da educação infantil ao ensino fundamental. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é discutir a estruturação do componente curricular de Arte no documento e também suas relações com as tecnologias digitais. Assim, considera-se os conceitos e os fundamentos da proposta curricular para o território maranhense, com suas aproximações entre educação, tecnologia e ensino de Arte. Trata-se do contexto de inserção das tecnologias digitais nos processos educacionais. Por isso, utilizou-se o método de análise documental para estudar o curricular maranhense (DCTM), investigando-se como os instrumentos tecnológicos são abordados e indicados para o ensino de Arte. O estudo documental foi baseado em referências teóricas nos campos de arte, educação e cultura digital. Os resultados do estudo apontaram, principalmente, uma mudança com relação ao currículo tradicional do ensino de Arte, sendo essa justificada pela necessidade de integração do aparato tecnológico à prática didático-pedagógica, com diferentes recursos tecnológico-digitais que, às vezes, desempenham a função de instrumentos mediadores da ação pedagógica e, outras vezes, são meios de acesso, criação e expressão artísticas no ensino fundamental.