Programa educativo em esquistossomose: modelo de abordagem metodológica

• Published in: Revista de saúde pública Vol. 38; no. 3; pp. 415 - 421
• Main Authors: Ribeiro, Patrícia de Jesus, Aguiar, Luciane Aparecida Köpke de, Toledo, Carlos Fischer de, Barros, Sônia Maria de Oliveira, Borges, Durval Rosa
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo 01-06-2004
• Subjects: Health Policy & Services; Schistosomiasis; Conhecimentos, atitudes e prática; Outpatient attendance; Knowledge, attitudes and practice; Questionnaires; Esquistossomose; Educação em saúde; Enfermagem em saúde comunitária; Questionários; Nursing in community health; Health education; Assistência ambulatorial
• ISSN: 1518-8787
• DOI: 10.1590/S0034-89102004000300012

OBJETIVO: A falta de conhecimento é um dos fatores relacionados à persistência de doenças infecciosas no Brasil. O presente estudo tem como objetivo desenvolver, implementar e avaliar um programa educativo de baixo custo, usando como modelo portadores de esquistossomose. MÉTODOS: Estudo descritivo desenvolvido com população constituída por pessoas saudáveis (grupo 1) e esquistossomóticos (grupos 2 e 3), com 20 indivíduos em cada grupo. Foi elaborado material didático (manual ilustrado e álbum seriado) e um questionário de 17 questões para avaliar o conhecimento nos grupos. Nos grupos 1 e 2, o questionário foi aplicado antes e no grupo 3, depois do programa educativo. As variáveis estudadas foram: programa educativo, nível de escolaridade, idade, forma clínica da esquistossomose e sintomatologia e o desempenho dos indivíduos na resposta ao questionário. Para a análise estatística foram utilizados o teste exato de Fisher e análise de variância com um fator fixo. RESULTADOS: O programa educativo foi avaliado em quatro tópicos: ciclo, clínica, tratamento e prevenção da doença. Verificou-se que o grupo 3 apresentou mediana de respostas certas superior aos grupos 1 e 2 em todos os tópicos abordados. O grupo 2 apresentou mediana de respostas certas superior ao grupo 1 em todos os tópicos, exceto em relação ao tópico prevenção. CONCLUSÕES: O processo educativo aplicado foi eficiente, melhorou o conhecimento sobre a doença, podendo constituir-se num modelo de atuação efetiva e de baixo custo que também pode ser aplicado no combate a outras endemias.