Yaratıcı drama yönteminin temel tasarım stüdyosunda kullanılması üzerine örnek çalışma

• Published in: Yaratici drama dergisi (Online) Vol. 16; no. 1; pp. 45 - 64
• Main Authors: Bozkurt,Eray, Yorulmuş,Ezgi
• Format: Journal Article
• Language: Turkish
• Published: Ankara Çağdaş Drama Derneği 01-12-2021; Cukurova University Faculty of Education
• Subjects: Creative Thinking; Creativity; Drama; Eğitim Bilimleri; Kültür & Sanat; Program Evaluation; Teaching methods; Thinking Skills; Ankara; Türkiye; Temel tasarım stüdyo; Basic design studio; Tasarım eğitimi; Design teaching; Deneysel çalışma; Creative drama; Yaratıcı drama; Experimental study; Yaratıcılık; Creativity
• ISSN: 1305-8177; 2459-167X
• DOI: 10.21612/yader.2021.003

Yaratıcı drama eğitim yöntemi, uygulamalı eğitim alanlarında uzun yıllardan
beri kullanılmaktadır. Eğitime olan katkıları yapılan birçok araştırma tarafından
vurgulanmaktadır. Çalışmanın amacı, çeşitli disiplinlerde destekleyici olarak kullanılan
yaratıcı drama yönteminin, temel tasarım stüdyolarında kullanıldığında ortaya çıkan
faydaları değerlendirmektir. Bu durumu değerlendirmek için Tyler’ın Hedefe Dayalı
Program Değerlendirme Modelinin kullanılması amaçlanmıştır. Veriler, araştırmacı
tarafından hazırlanan görüş formu ve değerlendirme formu üzerinden kaydedilmiştir.
Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, nitel verilerin analizinde ise temel
yorumlayıcı analiz teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın kapsamı için önerilen yaratıcı
drama etkinlikleri, araştırma için seçilen temel tasarım stüdyolarında atölye çalışması
olarak uygulanmıştır. Atölye çalışması içerisinde, öğrencilerin yaklaşımları detaylı bir
şekilde gözlemlenmiştir. Ortaya çıkan bulgularda, yaratıcı drama yönteminin temel
tasarım eğitimine ön görülenden daha fazla katkı sağladığı tespit edilmiştir. Yaratıcı
dramanın, temel tasarım öğrencilerinin yaratıcı düşünme ve tasarım becerilerine
kayda değer katkı sağladığı araştırma sırasında gözlemlenmiştir.