Curriculo oculto, educacao medica e profissionalismo: uma revisao integrativa/Hidden curriculum, medical education, and professionalism: an integrative review/Curriculo oculto, educacion medica y profesionalismo: una revision integradora

• Published in: Interface (Botucatu, Brazil) Vol. 24; p. 1
• Main Authors: Santos, Victor Hugo dos, Ferreira, Julia Helena, Alves, Gabriel Cassiano Afonso, Naves, Natália Morais, Oliveira, Suzenkelly Lúcia de, Raimondi, Gustavo Antonio, Paulino, Danilo Borges
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Fundacao UNI 01-01-2020
• Subjects: Brasil
• ISSN: 1414-3283
• DOI: 10.1590/lnterface.190572

O currículo oculto resulta das relações interpessoais vividas academicamente, extrapolando o currículo formal, podendo ser um facilitador e também um empecilho ao aprendizado. Essa revisão objetiva compreender a abordagem da temática na educação médica e sua relação com o profissionalismo. A revisão integrativa nos permitiu observar uma sobrecarga cognitiva e emocional do(a)s estudantes causada pelo currículo oculto. Todavia, constatamos como a educação médica tem trabalhado com a finalidade de reduzir esses prejuízos. Nesse sentido, é importante problematizar os modelos hegemônicos que influenciam valores, interesses, discursos, saberes e práticas ao longo da formação. Para isso, é fundamental o debate em torno de conceitos/ações como identidade, diversidade, inclusão, hegemonia, ideologia, poder e cultura, que pode ocorrer de forma longitudinal e integrada em unidades curriculares relacionadas às humanidades. Palavras-chave: Currículo oculto. Educação médica. Profissionalismo. Medicina.