EVERYDAY RACISM: A CASE OF ETHNOGRAPHIC RESEARCH IN CYBERCULTURE/O RACISMO COTIDIANO: UM CASO DE PESQUISA ETNOGRAFICA NA CIBERCULTURA/ RACISMO COTIDIANO: UM CASO DE INVESTIGACION ETNOGRAFICA EM CIBERCULTURA

• Published in: Periferia (Duque de Caxias) Vol. 15; no. 1
• Main Authors: Veloso, Maristela Midlej Araujo, dos Santos, Edmea Oliveira, Sales, Kathia Marise Borges
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Uerj 01-01-2023
• ISSN: 1984-9540; 1984-9540
• DOI: 10.12957/periferia.2022.71243

The article presents a study of ethnographic research in cyberculture on a case of racism with great repercussion in the media, ethnography traces left by cultural practitioners in different online spaces and times. It takes as inspiration the multi-referential research approach for the description and analysis of the facts, developing a discussion about online ethnographic research in cyberculture, educational networks and multi-referential spaces, as a methodological option and field of research. It problematizes everyday racism based on subsuming notions, findings that were revealed in the course of the research: white supremacy and colonialismo and the privilege of white people. It points out proposals and possible paths for an anti-racist struggle, recognizing education as the central field of the struggle, in which the option for neutrality does not exist. Among the possible considerations, it highlights the need for the constitution of a new episteme that guides the curricula and the training processes, also highlighting the crucial role of the training processes of teachers/researchers for the implementation/strengthening of an anti-racist education. Keywords: Racism; Ethnographic research; Cyberculture; Anti-racist education. O artigo apresenta um estudo de pesquisa etnografica na cibercultura sobre um caso de racismo com grande repercussao nas midias, etnografando rastros deixados pelas praticantes culturais em diferentes espacostempos online. Toma como inspiracao a abordagem multirreferencial de pesquisa para a descricao e analise dos fatos, desenvolvendo uma discussao sobre a pesquisa etnografica online na cibercultura, as redes educativas e os espacos multirreferenciais, como opcao metodologica e campo de pesquisa. Problematiza o racismo cotidiano a partir das nocoes subsuncoras, achados que se revelaram no percurso da pesquisa: a supremacia branca e o colonialismo e o privilegio das pessoas brancas. Aponta propostas e caminhos possiveis por uma luta antirracista reconhecendo a educacao como campo central da luta, na qual a opcao pela neutralidade nao existe. Entre as consideracoes possiveis, destaca a necessidade da constituicao de uma nova episteme que paute os curriculos e os processos formativos, destacando ainda o papel crucial dos processos formativos de professores/pesquisadores para a implementacao/fortalecimento de uma educacao antirracista. Palavras-chave: Racismo; Pesquisa etnografica; Cibercultura; Educacao antirracista. El articulo presenta un estudio de investigacion etnografica en cibercultura sobre un caso de racismo con gran repercusion en los medios, huellas etnograficas dejadas por practicantes culturales en diferentes espacios y tiempos en linea. Toma como inspiracion el enfoque de investigacion multirreferencial para la descripcion y analisis de los hechos, desarrollando una discusion sobre la investigacion etnografica en linea en cibercultura, redes educativas y espacios multirreferenciales, como opcion metodologica y campo de investigacion. Problematiza el racismo cotidiano a partir de la subsuncion de nociones, hallazgos que se revelaron en el transcurso de la investigacion: supremacia blanca y colonialismo y el privilegio de los blancos. Senala propuestas y caminos posibles para una lucha antirracista, reconociendo la educacion como el campo central de la lucha, en el que no existe la opcion por la neutralidad. Entre las posibles consideraciones, destaca la necesidad de la constitucion de un nuevo episteme que oriente los curriculos y los procesos de formacion, destacando tambien el papel crucial de los procesos de formacion de docentes/investigadores para la implementacion/fortalecimiento de una educacion antirracista. Palabras clave: Racismo; Investigacion etnografica; Cibercultura; Educacion antirracista.