From the Student Side of the Ivory Tower: An Empirical Study of Student Expectations of Internships in Arts and Cultural Management

• Published in: International journal of arts management Vol. 17; no. 3; pp. 68 - 79
• Main Authors: Cuyler, Antonio C., Hodges, Anne R.
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Montréal Carmelle and Rémi Marcoux Chair in Arts Management of the École des Hautes Études Commerciales de Montréal (Université de Montréal) 01-04-2015; Management International
• Subjects: Arts management; Cultural organizations; Curriculum development; Human Resources; Internships; Memberships; Studies
• ISSN: 1480-8986

As internships play a critical role in arts and cultural management curricula, cultural organizations and academic programs need to remain aware of students' expectations of their internships. This cross-sectional international descriptive study addressed the following research question: What expectations do arts and cultural management students have of their internships? The study also investigated whether and how students' expectations differ across enrolment status and gender. The results have implications for how cultural organizations design and manage internships as well as how academic programs in arts and cultural management evaluate learning gained through internships. Étant donné que les stages jouent un rôle critique dans les programmes d'études en gestion des arts et de la culture, les organisations culturelles et les programmes universitaires doivent être conscients des attentes des étudiants à l'égard de leurs stages. Cette étude descriptive internationale s'appuyant sur un échantillon formule la question de recherche suivante : quelles attentes les étudiants en gestion des arts et de la culture ont-ils par rapport à leurs stages? L'étude a aussi examiné si ces attentes diffèrent selon le statut de l'étudiant et son sexe, et en quoi. Les résultats ont des implications sur la manière dont les organisations culturelles conçoivent et supervisent les stages de même que sur la manière dont les programmes d'études en gestion des arts et de la culture évaluent l'apprentissage réalisé au cours des stages. Las pasantías desempeñan un papel crucial en los currículos, por lo tanto, las organizaciones culturales y los programas académicos necesitan conocer las expectativas de los estudiantes al respecto. En el presente estudio descriptivo, internacional y transversal se tiene como principal tema investigativo las expectativas de los estudiantes de gestión artística y cultural para sus pasantías. Se trata también de ver si hay diferencias en función del nivel en el que están inscritos y de género. Los resultados influyen sobre las organizaciones culturales en su manera de diseñar y manejar las pasantías y sobre los programas de gestión artística y cultural en cómo evaluar los aprendizajes hechos durante las pasantías.