Aprendizagem Reflexiva: o Uso do Portfólio Coletivo

• Published in: Revista brasileira de educação médica Vol. 39; no. 3; pp. 442 - 449
• Main Authors: Cardoso, Danielly Santos dos Anjos, Oliveira, Janine Melo de, Costa, Laís de Miranda Crispim, Rozendo, Célia Alves
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Associação Brasileira de Educação Médica 01-09-2015; Associção Brasileira de Educação Médica
• Subjects: HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Learning; Medical Education; Public Health Surveillance; Teaching; Learning; Ensino; Public Health Surveillance; Aprendizagem; Educação Médica; Medical Education; Vigilância em Saúde Pública; Teaching
• ISSN: 1981-5271
• DOI: 10.1590/1981-52712015v39n3e00012015

RESUMO Este artigo tem por objetivo refletir sobre o uso do portfólio coletivo como instrumento da aprendizagem reflexiva, com base na experiência de um grupo tutorial multidisciplinar no PET/Vigilância em Saúde do campus da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), em Maceió. Optou-se por trabalhar com o portfólio coletivo como um dos instrumentos para acompanhamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem reflexivo dos estudantes, na intenção de contribuir para divulgar instrumentos que facilitem esse processo em grupos tutoriais. A organização e a apresentação do portfólio coletivo foram norteadas pelo Arco de Charles Maguerez numa perspectiva problematizadora, abrangendo cinco sessões: vivência no serviço, atividades de ensino, pesquisa, extensão e relatório. Graças a essa experiência, foi possível identificar que o portfólio tem sido um instrumento facilitador para a construção do aprendizado do estudante e do grupo, permitindo o registro crítico e reflexivo do caminho percorrido e da aprendizagem significativa, estimulando a comunicação, a integração e as relações estabelecidas no grupo, além das sensações e emoções do que foi vivenciado.