FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM PROPOSTAS CURRICULARES DA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE DAS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

• Published in: Educação em revista Vol. 34
• Main Authors: MALDONADO, DANIEL TEIXEIRA, SILVA, SHEILA APARECIDA PEREIRA DOS SANTOS
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais 01-10-2018; Universidade Federal de Minas Gerais
• Subjects: Curriculum; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; School Physical Education; São Paulo; São Paulo; Curriculum; Currículo; School Physical Education; Educação Física Escolar
• ISSN: 1982-6621
• DOI: 10.1590/0102-4698203577

RESUMO: O objetivo desse estudo foi analisar as orientações curriculares da Educação Física (EF) na rede municipal e estadual de São Paulo com vistas a identificar as concepções teóricas que influenciaram sua elaboração. Foram analisadas quatro propostas curriculares da rede estadual e seis documentos oficiais curriculares da rede municipal publicados entre o final da década de 1970 e o ano de 2017. Essa análise mostrou que houve publicações de orientações curriculares durante todo o período pesquisado e que é permanente a intenção de influenciar a prática pedagógica do professor de EF. No entanto, foram notadas mudanças bruscas na forma como era proposto o ensino no interior da escola. Ficou claro que a tematização das manifestações da cultura corporal de movimento se tornou o objetivo hegemônico nas orientações curriculares publicadas na última década, de modo a caracterizar uma superação do paradigma da aptidão física como norteador da prática pedagógica.