Comparación de la prosocialidad en adolescentes con dificultades para aprender

• Published in: Humanidades médicas Vol. 18; no. 2; pp. 258 - 272
• Main Authors: Rodríguez Rodríguez, Yunior, Herrera Jiménez, Luis Felipe, Rodríguez Gamboa, Gladya
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese; Spanish
• Published: Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud 01-08-2018
• Subjects: HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; incapacidades del aprendizaje, conducta social, adolescentes; learning disabilities; adolescents; conducta social; adolescentes; social behavior; incapacidades del aprendizaje
• ISSN: 1727-8120; 1727-8120

RESUMEN Se realizó un estudio con el objetivo de comparar las características de la conducta prosocial en adolescentes con dificultades para aprender (CDA) y sus pares sin este antecedente. Estuvo integrado por 44 adolescentes, distribuidos en dos grupos. Se emplearon la entrevista semiestructurada, los cuestionarios de Conducta Prosocial, Conducta Antisocial y de Aislamiento y Soledad a los adolescentes. El procesamiento de los datos se realizó a través del SPSS v.15 en español específicamente la prueba U de Mann Withney. Se apreciaron diferencias entre los grupos en cuanto a la influencia familiar. El comportamiento prosocial en ambos grupos no mostró diferencias significativas. La conducta antisocial aportó diferencias significativas con respecto a las dimensiones aislamiento y retraimiento/ansiedad sobre la dimensión de agresividad. Los indicadores de aislamiento y soledad resultaron más elevados en los adolescentes con dificultades para aprender.