Autopercepção sobre habilidades auditivas e acadêmicas de adultos

• Published in: CoDAS (São Paulo) Vol. 36; no. 3
• Main Authors: Pereira, Bruna Stéfanie, Resende, Luciana Macedo de, Jesus, Luciana Cássia de, Escarce, Andrezza Gonzalez, Alves, Luciana Mendonça
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia 01-06-2024
• Subjects: Adulto; Aprendizagem; AUDIOLOGY & SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGY; Audição; Autorrelato; Estudantes; Fonoaudiologia; Percepção Auditiva; REHABILITATION; Self Report; Aprendizagem; Audição; Language and Hearing Sciences; Learning; Fonoaudiologia; Autorrelato; Hearing; Students; Percepção Auditiva; Adulto; Speech; Adult; Estudantes; Auditory Perception
• ISSN: 2317-1782; 2317-1782
• DOI: 10.1590/2317-1782/20242023098pt

RESUMO Objetivo Descrever e analisar queixas auditivas e acadêmicas de universitários e funcionários de uma universidade pública federal. Métodos O estudo foi realizado por amostra não-probabilística. A Escala de Autopercepção de Habilidades do Processamento Auditivo Central com adaptações foi utilizada para cumprir os objetivos da pesquisa. Esta possui 14 questões sobre queixas relacionadas às habilidades auditivas e 12 relacionadas ao ambiente acadêmico. Foi realizada a análise descritiva dos dados por meio da distribuição de frequência das variáveis categóricas e, para as análises de associação, foi utilizado o teste Qui-quadrado de Pearson. Resultados Participaram da pesquisa 646 indivíduos com faixa etária entre 17 e 67 anos. As queixas mais prevalentes foram: dificuldade acadêmica relacionada à memória, concentração e planejamento, ouvir e compreender a fala no ruído, e memorização de tarefas que foram apenas ouvidas. Houve associação com significância estatística bidirecional entre as queixas acadêmicas e auditivas. Conclusão Foi possível observar que há associação entre queixas auditivas e acadêmicas em adultos, marcada pela relação de aspectos cognitivos com aspectos auditivos. É relevante que esses fatores sejam considerados ao realizar avaliações do Processamento Auditivo Central, ao se intervir em pacientes com queixas auditivas, e na vida estudantil.