O Pró-Saúde e o incentivo à inclusão de espaços diferenciados de aprendizagem nos cursos de odontologia no Brasil

• Published in: Interface: Comunicação, Saúde, Educação Vol. 16; no. 42; pp. 707 - 717
• Main Authors: Marcos Alex Mendes da Silva, João Henrique Lara do Amaral, Maria Inês Barreiros Senna, Efigênia Ferreira e Ferreira
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Faculdade de Medicina de Botucatu (Unesp) 01-09-2012
• Subjects: Aprendizaje; Odontología comunitaria; Pro-Salud; Servicios de salud
• ISSN: 1807-5762

Este estudo objetivou conhecer a situação dos cursos de Odontologia no Brasil envolvidos com o Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde, em relação aos diferentes espaços de aprendizagem. Foi realizada análise documental dos relatórios dos cursos contemplados com o Pró-Saúde I. O item "atividade de ensino na rede de serviços" e a carga horária (CH) de estágio foram os critérios de inclusão, e, dos vinte relatórios, 18 foram incluídos. Verificou-se uma diversidade entre as CH das Instituições de Ensino Superior (IES) destinadas ao estágio nos serviços da rede básica, embora todas apresentassem alunos neste cenário, cinco cursos incluíssem, ainda, os Hospitais/CEO (Centro de Especialidades Odontológicas), e 11 agregassem os projetos comunitários. A incorporação dos serviços de saúde como cenário diversificado de aprendizagem varia, refletindo as diferentes interpretações dadas a sua importância, com consenso na expectativa gerada pelo incentivo do Pró-Saúde.