Problematika měření socio-emočních schopností u dětí: srovnatelnost faktorové struktury posuzovací škály mezi otci, matkami a pedagogy

• Published in: Studia paedagogica (Brno) Vol. 26; no. 1; pp. 69 - 90
• Main Authors: Macek, David, Jabůrek, Michal, Chvojková, Edita, Portešová, Šárka
• Format: Journal Article
• Language: Czech; English
• Published: Brno Masarykova Univerzita Filozofická Fakulta 15-04-2021
• Subjects: Emotional intelligence; Factor Analysis; Factor Structure; Interpersonal Competence; Mothers; Pedagogy; Prosocial Behavior; Rating Scales; Self Management; Social & emotional learning; Social Problems; Social Responsibility
• ISSN: 1803-7437; 2336-4521
• DOI: 10.5817/SP2021-1-3

Cílem studie je s použitím české adaptace metody Skály emoční inteligence (Emotional Intelligence Scale) amerických autorů Vallerové a Pfeiffera z roku 2015 ověřitfaktorovou strukturu přeložené verze dotazníku a její srovnatelnost napříč různými skupinami hodnotitelů. Sběru výzkumných dat se zúčastnilo celkem 87 učitelů, 251 matek a 117 otců, kteří spomocí uvedené metody hodnotili socio-emoční schopnosti 315 dětí z 51 škol. Výsledkem byla identifikace dvoufaktorového modelu české verze dotazníku s faktory Prosociální chování a Emoční sebeuvědomění a seberegulace. Zároveň jsme zjistili, že daný model vykazuje dobrou shodu s daty matek a otců, vpřípaděpedagogů však není akceptovatelný. Výsledky a implikace zjištění jsou diskutovány v kontextu dalšího využití metody a dopadu na budoucí výzkumy socio-emočních dovedností pomocí dotazníkových metod.