Dicionário crítico de tecnologias educacionais em saúde: percurso metodológico
O processo de produção e elaboração de tecnologias educacionais em saúde vem sendo realizado em programas de mestrado profissional em Ensino em Saúde ou Ensino na Saúde, com foco em áreas como saúde, educação e ensino. Estes programas têm como característica principal a elaboração de produções técni...
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| Published in: | Revista Tecnologia e Sociedade Vol. 16; no. 40; p. 1 |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Language: | English |
| Published: |
01-04-2020
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| Online Access: | Get full text |
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| Summary: | O processo de produção e elaboração de tecnologias educacionais em saúde vem sendo realizado em programas de mestrado profissional em Ensino em Saúde ou Ensino na Saúde, com foco em áreas como saúde, educação e ensino. Estes programas têm como característica principal a elaboração de produções técnicas as quais pretendem oferecer devolutivas para a comunidade, com o intuito de resolver problemas inerentes ao cotidiano da mesma. Assim, o objetivo deste artigo foi descrever o processo de construção de uma tecnologia educacional em saúde, mais especificamente um dicionário crítico de tecnologias educacionais em saúde, contendo oito verbetes diretamente relacionados com a temática. O “Dicionário Crítico de Tecnologias Educacionais em Saúde” permite uma problematização acerca de seu conteúdo teórico-metodológico, contribuindo e fomentando o desenvolvimento e construção de conhecimento no Ensino em Saúde. |
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| ISSN: | 1809-0044 1984-3526 |
| DOI: | 10.3895/rts.v16n40.10179 |