Jogo eletrônico: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física

Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pela Hermenêutica-Dialética como método, que tem por princípio a comunicação, tratada neste estudo p...

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Published in:	Pensar a prática : revista da pós-graduação em educação física escolar Vol. 26
Main Authors:	Tavares Nunes, Rodrigo, Shin Fú, Ho, Falcão Cabral de Oliveira, Rodrigo, da Silva Souza, Larissa, Henrique Bezerra da Silva, Pedro, Soares Tavares de Melo, Marcelo
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	21-11-2023
Online Access:	Get full text
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Summary:	Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores nos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pela Hermenêutica-Dialética como método, que tem por princípio a comunicação, tratada neste estudo por meio de uma abordagem qualitativa com inserção no campo, utilizando para a coleta de dados o instrumento questionário, aplicado aos professores que tratam o conhecimento jogo na formação inicial em Educação Física, numa Universidade pública. Concluímos que as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores de Educação Física podem ser compreendidas em três tópicos: cultura, transposição da realidade virtual para a concreta e exergame.
ISSN:	1415-4676 1415-4676
DOI:	10.5216/rpp.v26.72943