تقويم تجربة التعلم الالكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة ديالى : دراسة حالة

• Published in: Majallat al-ādāb Vol. 2021; no. 138; pp. 319 - 336
• Main Author: Kadhim, Alaa Jawad
• Format: Journal Article
• Language: Arabic; English
• Published: بغداد، العراق جامعة بغداد، كلية الآداب 15-09-2021
• Subjects: التعليم الإلكتروني; الطلبة; جامعة ديالى; دراسات الحالة
• ISSN: 1994-473X; 2706-9931
• DOI: 10.31973/aj.v1i138.1175

The research aims to evaluate the experiment of e-learning from post-graduate
students’ viewpoint at Diyala University. A qualitative research method was used
to collect and analyse data via the SPSS program. The researcher selected the
sample that consists 379 of 613 the total of the population study from different
variety departments in Diyala University. An electronic questionnaire form
consisted of 29 open-ended questions sent to the postgraduate students to evaluate
the experiment of e-learning in Diyala University. Statistical tools were used like,
T-test, Cronbach’s alpha and Tow Way ANOVA to analyse the data. The findings
indicated that, evaluating the experiment of e-learning from post-graduate learners
in Diyala University, a slightly below the standard at a significant level of 0.052,
as a result of financial and humans' factors – and there is a statistically significant
difference between Mean score in gender variable (M=males <females). It is
recommended the necessity of completing the infrastructure for the digital
transforming in university education – and continue with the intense training on
the use of ICT applications in learning and teaching. It is suggested to study other
variables.
يهدف هذا البحث الى تقويم تجربة التعلم الالكتروني من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا (الماجستير) في جامعة ديالى، تم اتباع المنهج الصفي – الميداني لجمع البيانات تحليلها، باستعمال برنامج التحليل الاحصائي (SPSS)، جرى اختيار عينة مكونة من (379) من مجموع مجتمع الدراسة البالغ (613) طالبا وطالبة من مختلف اقسام وكليات جامعة ديالى، وجرى إعداد استبانة مكونة من (29) فقرة لتقويم مستوى تجربة التعلم الالكتروني من وجهة نظر طلبة الماجستير، جرى التحقق من صدق وثبات المقياس بعرضة على مجموعة من الخبراء في مجال التخصص، أثبتت النتيجة، أن تقويم مستوى تجربة التعلم الالكتروني من وجهة نظر طلبة الماجستير في جامعة ديالى دون المستوى بقليل وبمستوى دلالة (0.052)، وذلك لأسباب مادية وأخرى بشرية مرتبطة بالطالب نفسه، وكذلك وجود فرق دال أحصائيا بين المتوسط الحسابي للذكور والمتوسط الحسابي للاناث ولصالح الذكور من خلال تحليل التباين الثنائي لعينة الدراسة لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة بضرورة أكمال البنى التحتية للتحول الالكتروني في التعليم الجامعي، والاستمرار بالتدريب المكثف بشأن استعمال تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم والتعلم، وأجراء دراسة بشأن متغيرات اخرى.