Understanding the Experiences of Obstetrics and Gynaecology Residents Who Take Parental Leave During Training in Canada: A Needs Assessment

• Published in: Journal of obstetrics and gynaecology Canada Vol. 40; no. 11; pp. 1453 - 1458
• Main Authors: Landon, Emily, Selk, Amanda
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Netherlands Elsevier Inc 01-11-2018
• Subjects: Breast Feeding; breastfeeding; Canada; education; Female; Gynecology - education; Humans; Internship and Residency; Needs Assessment; Obstetrics - education; obstetrics and gynaecology; Parental Leave; policy; Pregnancy; residency training; Return to Work; Stress, Psychological; Surveys and Questionnaires; Canada; obstetrics and gynaecology; education; breastfeeding; Parental leave; residency training; policy
• ISSN: 1701-2163
• DOI: 10.1016/j.jogc.2018.04.001

This study sought to identify and understand the barriers and supports associated with taking parental leave during obstetrics and gynaecology residency training in Canada, with the aim of helping to direct parental leave policies.
Participants were recruited by social media, program directors, and through the SOGC. The study included a short demographic questionnaire and a semistructured qualitative interview in person, by either telephone or videoconference. The interviews were recorded, transcribed, and anonymized. Descriptive thematic analysis using the constant comparative method of grounded theory was performed on each transcript by two independent investigators. Codes were applied to each sentence of the transcript to identify the main idea in the text segment. Once coding was complete the investigators looked for relationships among codes to define themes. Data collection continued until a saturation of themes was reached.
Fifteen participants from across Canada completed the study. The most significant challenges surrounding parental leave during residency included breastfeeding, difficulty on return to work (skill loss, time management, examination preparation), and work-life balance. The major supports noted included family, colleagues and mentors, adequate childcare, and program flexibility surrounding the leave. Participants' suggestions for alleviating the stressors included a gradual return to work and careful planning surrounding returning rotation.
Trainees identified formal program supports, non-surgical or core initial rotation back, and a gradual return to work as important areas to address in policies surrounding resident parental leave during Canadian obstetrics and gynaecology training.
Cette étude avait pour but de cerner et d'analyser les obstacles et les facteurs facilitateurs associés à la prise d'un congé parental au cours de la formation en obstétrique et gynécologie au Canada afin de guider l'élaboration des politiques relatives à ce congé.
Les participants ont été recrutés dans les médias sociaux ainsi que par les directeurs de programme et la SOGC. L'étude comprenait un court questionnaire démographique et une entrevue qualitative semi-structurée en personne, menée par téléphone ou vidéoconférence. Les entrevues ont été enregistrées, transcrites et anonymisées. Deux évaluateurs indépendants ont évalué chaque transcription à l'aide d'analyses thématiques descriptives utilisant la méthode comparative constante de la théorie ancrée. Des codes ont été appliqués à chaque phrase des transcriptions pour cerner l'idée principale du segment de texte. Une fois la codification terminée, les évaluateurs ont établi des liens entre les codes pour déterminer les thèmes. La collecte des données a été effectuée jusqu'à ce qu'une saturation des thèmes soit atteinte.
Au total, 15 participants de partout au Canada ont participé à l'étude. Les plus grandes difficultés entourant la prise d'un congé parental pendant la résidence étaient liées à l'allaitement maternel, à la difficulté du retour au travail (perte d'habiletés, gestion du temps, préparation d'examens) et à la conciliation travail-vie personnelle. Les principaux facteurs facilitateurs comprenaient la famille, les collègues et les mentors, les services de garde adéquats et la flexibilité des programmes quant au congé. Les suggestions des participants visant à alléger les facteurs de stress portaient sur le retour graduel au travail et la planification minutieuse des rotations au retour.
Selon les résidents, les mesures facilitatrices officielles du programme, les rotations de base et les rotations ailleurs qu'en chirurgie ainsi que le retour graduel au travail sont les éléments importants à considérer lors de l'établissement des politiques relatives au congé parental durant la formation en obstétrique et gynécologie.