Influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional en el bienestar subjetivo y psicológico en estudiantes universitarios

• Published in: Liberabit revista de psicología Vol. 25; no. 1; pp. 25 - 40
• Main Authors: Canedo, Corel Mateo, Andrés, María Laura, Canet-Juric, Lorena, Rubiales, Josefina
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Lima Universidad de San Martin de Porres, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología 01-06-2019; Universidad de San Martín de Porres
• Subjects: bienestar psicológico; bienestar subjetivo; Cognition & reasoning; Emotional regulation; estrategias cognitiivas de regulación emocional; estudiantes universitarios; Mental health; Regression analysis; University students
• ISSN: 1729-4827; 2223-7666
• DOI: 10.24265/liberabit.2019.v25n1.03

Antecedentes: en los últimos años se ha propuesto que las estrategias cognitivas de regulación emocional (ECRE) tendrían capacidad predictiva sobre distintos indicadores de bienestar, dado que algunas de ellas serían eficientes para elevar directamente la experiencia de emociones positivas y disminuir la experiencia de emociones negativas. Objetivo: el objetivo de esta investigación fue analizar la contribución explicativa del uso de las ECRE para los niveles de bienestar subjetivo (BS) y de bienestar psicológico (BP) en estudiantes universitarios, debido a que esta población se caracteriza por una vulnerabilidad particular producto de las exigencias de la vida académica. Método: se evaluaron 84 estudiantes universitarios de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, con una edad promedio de 23 años. Se realizaron análisis de correlación y de regresión lineal múltiple para analizar los datos. Resultados: se observó que las ECRE adaptativas (ECRE-AD) se asociaron positivamente con ambos tipos de bienestar, en tanto las ECRE no adaptativas (ECRE-NA) lo hicieron en sentido opuesto. Conclusiones: este estudio muestra la contribución explicativa del uso diferencial de las ECRE con los niveles de bienestar de estudiantes universitarios. Los resultados podrían ser un aporte al diseño de programas de promoción y prevención de la salud en esta población, dado que los sentimientos de bienestar influyen en las formas de afrontar las demandas académicas.