Formación, la clave para mejorar las competencias informacionales en e-salud del alumnado de bachillerato

• Published in: Gaceta sanitaria Vol. 32; no. 1; pp. 48 - 53
• Main Authors: Hernández-Rabanal, Carme, Vall, Aurora, Boter, Clara
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Elsevier España, S.L.U 01-01-2018; Elsevier; Ediciones Doyma, S.L
• Subjects: Adolescentes; Adolescents; Alfabetització informacional; Alfabetización sanitaria; Baccalaureate (Secondary school educational programme); Bachillerato; Batxillerat; Demography; eHEALS; Estudiants; Health Care Sciences & Services; Health literacy; Health Policy & Services; Health-related resources; Infectious Diseases; Information literacy; Internal Medicine; Psychology; Public, Environmental & Occupational Health; Recursos sanitarios; Sociology; Students; Upper secondary school; Health literacy; Alfabetización sanitaria; eHEALS; Recursos sanitarios; Health-related resources; Upper secondary school; Adolescentes; Adolescents; Bachillerato
• ISSN: 0213-9111
• DOI: 10.1016/j.gaceta.2016.12.005

Resumen Objetivo Explorar si una formación sobre estrategias de identificación y evaluación de información sanitaria en línea tiene un impacto positivo en la percepción de los/las estudiantes sobre sus propias competencias informacionales en e-salud. Métodos Se administró el cuestionario validado eHEALS a una muestra de estudiantes de bachillerato, de entre 15 y 18 años de edad. Una semana después asistieron a una sesión de formación sobre cómo buscar e identificar información y fuentes sanitarias fiables en Internet. Al final de la sesión respondieron nuevamente el cuestionario eHEALS. En ambas sesiones se registró información sobre el sexo y el curso de los participantes. Se evaluaron las competencias percibidas en e-salud antes de la formación y se compararon con las obtenidas después. Se llevaron a cabo regresiones bivariadas y múltiples. Resultados De 298 estudiantes cursando Bachillerato, 285 fueron incluidos/as en el estudio. El 52,28% (149) eran mujeres y el 47,72% (136) eran hombres. La media del resultado del cuestionario eHEALS antes de la intervención fue de 24,19 (rango: 8-40), y después fue de 28,54. La exposición a la formación estaba asociada con un incremento de los resultados de las competencias informacionales percibidas en e-salud (p <0,0001). La alfabetización sanitaria también estaba asociada con la utilidad y la importancia concedida a Internet por los estudiantes. Conclusiones La asistencia a una sesión formativa en estrategias de identificación y evaluación de recursos sanitarios en línea está asociada con un incremento del nivel percibido de competencias informacionales en e-salud. La incorporación de formaciones específicas sobre alfabetización informacional sanitaria en cursos de bachillerato es un enfoque prometedor para potenciar las habilidades informacionales en e-salud de los/las estudiantes.