Conteúdo de Geociências em Livros Didáticos de Ciências do Ensino Fundamental I: Identificando a Presença e os Temas Abordados

• Published in: Ciência & educação Vol. 26
• Main Authors: Silva, Cláudia Patrícia Araújo e, Souza, Raquel Franco de
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista 2020
• Subjects: Base nacional comum curricular; Conteúdos do livro didático; Educação básica; Ensino de geociências
• ISSN: 1516-7313; 1980-850X
• DOI: 10.1590/1516-731320200055

Resumo: Diversos pesquisadores apontam para a importância do conteúdo de Geociências na construção do currículo da escola básica. Apesar disso, ao longo das últimas décadas este conteúdo foi diminuído do currículo escolar, estando atualmente presente principalmente nas disciplinas de Ciências e Geografia, no Ensino Fundamental. Pesquisas nesta área concentram esforços em compreender as Geociências, sobretudo, no Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Esta pesquisa, entretanto, buscou compreender a presença dos conteúdos de Geociências dentro das unidades temáticas propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental I, utilizando para isso manuais didáticos de Ciências adotados pelo Plano Nacional do Livro Didático para a rede municipal de ensino de Natal. Para quantificação destes conteúdos, descreve-se uma metodologia de contagem utilizando-se incrementos de ¼ de página. Foi constatado que os conteúdos de Geociências estão significativamente presentes neste ciclo do ensino, distribuídos em todos os manuais analisados e em todas as unidades temáticas propostas pela BNCC.
Abstract: A number of researchers point out the importance of Geosciences content in the construction of the elementary school curriculum. However, over the last decades this content has been reduced in the school curriculum and is currently present mainly in the subjects of Sciences and Geography in Elementary School. Studies in this area have focused on understanding geosciences, especially in elementary and high school. This research, however, sought to understand the presence of geosciences content within the thematic units proposed by the Common National Curriculum Base (BNCC) in Elementary School I by using, for this purpose, didactic Science manuals adopted by Plano Nacional do Livro Didático 2019 for the municipal education network of a Brazilian city. To quantify this content, a counting methodology is described using ¼-page increments. It was found that geosciences content is significantly present in this cycle of education, distributed in all analyzed manuals and in all thematic units proposed by BNCC.