La influencia del PRODEP en la dinámica organizacional de los Cuerpos Académicos en la UAEH y en la producción de conocimiento. Un estudio de caso

• Published in: Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978) Vol. 87; no. 87; pp. 9 - 36
• Main Authors: Cáceres-Mesa, Maritza Librada, Vázquez-Islas, José Leonardo, Quintero-López, Irma
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Bogota Universidad Pedagogica Nacional 2023; Universidad Pedagógica Nacional
• Subjects: Academic staff; cuerpos académicos; generación del conocimiento; políticas educativas; profesores de tiempo completo; Public policy; Social problems; Teachers; Teaching
• ISSN: 0120-3916; 2323-0134
• DOI: 10.17227/rce.num87-12538

En este artículo de investigación se analiza la influencia del PRODEP, como política pública emitida por la Secretaria de Educación Pública (SEP), en la dinámica organiza-cional de los Cuerpos Académicos en la en la Universidad Autónoma del Estado del Hidalgo y en la producción de conocimiento. El propósito principal de esta política a lo largo de los años ha sido profesionalizar a los profesores de tiempo completo (PTC) para alcanzar mayores capacidades en los rubros de docencia e investigación, permi-tiéndoles articular y consolidar Cuerpos Académicos. En sintonía con el tema se asumió una metodología cualitativa, apoyada en un estudio de casos múltiples, en función de profundizar la problemática objeto de estudio en el contexto de los Cuerpos Acadé-micos del ICSHu y del ICSa. Se aplicaron entrevistas a directivos, académicos, líderes y docentes, a fin de considerar la diversidad de criterios sobre el objeto de estudio. En este marco interpretativo se recuperan referentes teóricos que sustentan los principales hallazgos, a través de los cuales se consideran las aportaciones emitidas y se enfatiza en la dinámica organizativa y condiciones internas de los académicos para desarrollar prácticas científicas, que condujeran a la producción del conocimiento en los CAC, en coherencia con las problemáticas educativas y sociales contemporáneas.