Associações e dissociações no campo da educação física: para onde vai o trabalho dos grupos de trabalho?

• Published in: Revista Brasileira de Ciências do Esporte Vol. 37; no. 4; pp. 348 - 354
• Main Authors: Cruz, Gilmar de Carvalho, Caparroz, Letícia Beatriz Santana, Fontana, Evelline Cristhine, Correa, Rogerio, Honorato, Ilma Célia Ribeiro
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Elsevier Editora Ltda 01-12-2015; Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
• Subjects: Educación física; Educação física; Grupos de trabajo; Grupos de trabalho; Inclusión escolar; Inclusão escolar; Physical education; Producción científica; Produção científica; School inclusion; Scientific production; Working groups; Produção científica; Scientific production; Working groups; Grupos de trabajo; Inclusão escolar; Grupos de trabalho; Inclusión escolar; Educación física; Educação física; Physical education; School inclusion; Producción científica
• ISSN: 0101-3289; 2179-3255
• DOI: 10.1016/j.rbce.2015.08.003

Reflexão apoiada na produção científica relacionada à educação física e inclusão escolar publicada na Revista Brasileira de Ciências do Esporte de 2000 a 2010. Efetuou‐se levantamento e avaliação dos trabalhos revisados a partir de suas palavras‐chave, objetivos, metodologias, resultados e conclusões. O tema inclusão escolar no campo da educação física foi pouco abordado na produção científica veiculada na Revista, a despeito de ser assunto gerador de inquietações acadêmico‐profissionais. Esse fato pode contribuir para fragilizar a compreensão dos profissionais da área sobre a relação entre educação física e inclusão escolar e remete a reflexões de interesse sobre a função de associações científicas no diálogo com questões presentes no cotidiano da intervenção profissional.
Review of the scientific literature related to Physical Education and School Inclusion published in the Revista Brasileira de Ciências do Esporte from 2000 to 2010 by survey and evaluation of the revised papers based on key words, objectives, methodologies, results and conclusions. The School Inclusion in the field of Physical Education was rarely addressed in the scientific production published in the Revista, despite being a subject which generates academic and professional concern. This may contribute to undermining the understanding of professionals about the relationship between Physical Education and School Inclusion, and refers to reflections on the role of scientific associations in the dialogue with issues from the daily routine of the professional intervention.
Análisis de la producción científica relacionada con la educación física y la inclusión escolar en la Revista Brasileira de Ciências do Esporte de 2000 a 2010 tras el estudio y la evaluación de los trabajos revisados a partir de palabras clave, objetivos, metodologías, resultados y conclusiones. El tema de la educación física y la inclusión escolar se ha abordado poco en la producción científica publicada en la Revista a pesar de tratarse de un asunto que genera inquietudes académicas y profesionales. Este hecho puede contribuir a menoscabar la comprensión de los profesionales sobre la relación entre educación física e inclusión escolar, y remite a reflexiones de interés sobre la función de asociaciones científicas en el diálogo con cuestiones cotidianas de la intervención profesional.