Diferentes características dos professores explicam o gap educacional entre escolas urbanas e rurais no Brasil?

• Published in: Estudios económicos Vol. 38; no. 76; pp. 45 - 68
• Main Authors: Alencar, Nataniele dos Santos, Araujo, Jair Andrade de, Justo, Wellington Ribeiro, Sobreira, Diogo Brito
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Editorial de la Universidad Nacional del Sur 08-02-2021; Editorial de la Universidad Nacional del Sur (Ediuns)
• Subjects: Diferenças educacionais; ECONOMICS; Prova Brasil; áreas urbanas e rurais; Diferenças Educacionais; Prova Brasil; Urban and Rural Areas; Áreas Urbanas e Rurais; Educational Differences
• ISSN: 0425-368X; 2525-1295; 2525-1295
• DOI: 10.52292/j.estudecon.2021.1854

O estudo objetiva analisar como as diferenças nas características dos professores podem explicar a lacuna no desempenho educacional dos alunos do 9º ano do ensino fundamental entre escolas públicas urbanas e rurais no Brasil em 2017. Os resultados mostram que professores com licenciatura na área influenciam positivamente e significativamente o desempenho em Língua Portuguesa e Matemática, sendo o efeito maior para estudantes de escolas rurais. Contudo, essa influência descresse à medida que aumenta o quantil em ambas as áreas. Ademais, a decomposição sugere que a contribuição agregada das diferenças nas características dos professores, e de seus coeficientes, sobre os diferenciais é pequena quando comparada ao efeito agregado das outras características.