La adicción de los estudiantes a las redes sociales on-line: un estudio en el contexto latinoamericano

• Published in: Revista complutense de educación Vol. 31; no. 1; pp. 1 - 12
• Main Authors: Cabero Almenara, Julio, Martínez Pérez, Sandra, Valencia Ortiz, Rubicelia, Leiva Nuñez, Jaime Patricio, Orellana Hernández, Martha Lucía, Harvey López, Ivonne
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Madrid Universidad Complutense de Madrid 2020
• Subjects: Addictions; adicción; Adolescents; Communication; Communication (Thought Transfer); educación superior; jóvenes; redes sociales; Social Media; Social networks; Teenagers; Young Adults; Chile; Colombia
• ISSN: 1130-2496; 1988-2793
• DOI: 10.5209/rced.61722

Las redes sociales on-line (RSO) han significado una transformación en la manera de comunicarse y relacionarse con las personas, y han alcanzado una cierta presencia en el terreno educativo, siendo utilizadas como entorno para el trabajo colaborativo, medio alternativo de comunicación, aprendizaje de idiomas, plataforma o LMS para la formación virtual, y para la tutoría y asesoría de estudiantes. Adolescentes y jóvenes manejan las RSO como medios preferente para su comunicación e interacción, para extender sus relaciones, para localizar y demandar información, como elemento de diversión, como medio de convivencia y para la creación de nuevos lenguajes de comunicación. Por todas estas acciones, la finalidad de nuestro estudio es conocer y analizar el grado de adicción que jóvenes y adolescentes de diferentes países latinoamericanos presentan hacia las RSO. Para ello, se aplicó una adaptación de la escala de Sahin (2018) denominada “Social Media Addiction Scale-Student Form” (SMAS-SF) que fue contestada por 3223 jóvenes de Chile, Colombia, España, México, Perú y República Dominicana. Como resultados obtenidos, se observan diferencias significativas entre los jóvenes y adolescentes de los diferentes países encuestados, y además muestran fuertes signos de que a su juicio no son adictos a las mismas.