El alumnado universitario como evaluador de materiales educativos en formato t-MOOC para el desarrollo de la Competencia Digital Docente según DigCompEdu. Comparación con juicio de expertos

• Published in: Edutec-e no. 81; pp. 1 - 17
• Main Authors: Cabero Almenara, Julio, Serrano Hidalgo, Manuel, Palacios Rodríguez, Antonio, Llorente Cejudo, Carmen
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidad de las Islas Baleares 01-09-2022
• Subjects: Competencia digital; DigCompEdu; T-MOOC; diseño de medios y materiales; índice de competencia experta
• ISSN: 1135-9250; 1135-9250
• DOI: 10.21556/edutec.2022.81.2503

Los MOOC se configuran como una de las tecnologías que, en los últimos tiempos, vienen ganando terreno en el campo educativo como nuevos enfoques en la educación a distancia, incrementándose su presencia en las instituciones educativas y el nivel de investigaciones y publicaciones que giran alrededor de estos desarrollos tecnológicos. En concreto, esta investigación se centra en el t-MOOC basado en la tarea. Se presenta la evaluación de un t-MOOC diseñado y producido para el desarrollo de competencias digitales del profesorado a través del juicio de expertos según el Marco DigCompEdu. En su evaluación participan 172 expertos que obtienen un índice de competencia experta igual o superior a 0,9. Las puntuaciones alcanzadas permiten señalar que los expertos valoraron el t-MOOC de manera muy positiva, tanto de forma conjunta como individual. Igualmente, el estudio pone de manifiesto la significación del Coeficiente de Competencia Experta (CCE) a la hora de discriminar de forma más adecuada y justificada la selección de los expertos. Por este motivo, se reflexiona sobre las posibilidades didácticas que este tipo de tecnología añade a los nuevos escenarios educativos.