Hizkuntzekiko Irakaskuntza Sentsiblearen gaineko usteak: EAEko LHko irakaslegaien iritziak aztergai

Euskal Autonomia Erkidegoko (EAE) eskoletan, irakasten diren bi hizkuntza ofizial eta atzerriko hizkuntzaz gain, haur batzuek jatorrizko beste hizkuntza batzuk ere badituzte. Egoera eleanitz horren aurrean Linguistically Sensitive Teaching (LST) aintzat hartzea beharrezkoa da. Ikerketa honetan, EAEk...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Fontes linguae vasconum Vol. 55; no. 136; pp. 321 - 345
Main Authors:	Gaspar, Artzai, Galdos, Oihane, Saragueta, Eider, Van der Worp, Karin, Ituiño, Leire
Format:	Journal Article
Language:	Basque English
Published:	Pamplona Gobierno de Navarra, Fondo de Publicaciones 01-01-2023 Gobierno de Navarra
Subjects:	Basque language educación primaria eleaniztasuna Elementary education enseñanza lingüística sensible futuro profesorado hizkuntza gutxitua Hizkuntzekiko Irakaskuntza Sentsiblea irakaslegaiak Language instruction Lehen Hezkuntza lengua minoritaria multilingüismo Preservice teachers Second language teachers Student teachers Teaching Basque Autonomous Community Spain Spain
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Euskal Autonomia Erkidegoko (EAE) eskoletan, irakasten diren bi hizkuntza ofizial eta atzerriko hizkuntzaz gain, haur batzuek jatorrizko beste hizkuntza batzuk ere badituzte. Egoera eleanitz horren aurrean Linguistically Sensitive Teaching (LST) aintzat hartzea beharrezkoa da. Ikerketa honetan, EAEko unibertsitateko Lehen Hezkuntzako 14 irakaslegaik LSTaz duten kontzientzia aztertzen da, galdetegia, idatzizko hausnarketa, talde-eztabaida eta behaketen bitartez. Emaitzek erakusten dute irakaslegaiak LSTaren oinarrizko alderdiak identifikatzeko gai direla eta euskararen babesarekin lotzen dutela.
ISSN:	0046-435X 2530-5832
DOI:	10.35462/flv136.2