AVALIAÇÃO EXTERNA E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: EMBATES E DIÁLOGOS PARA CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE SOCIAL

• Published in: Cadernos Cedes Vol. 43; no. 121; pp. 77 - 89
• Main Authors: Mara Regina Lemes de Sordi, Sara Badra de Oliveira, Luana Costa Almeida
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES 01-12-2023
• Subjects: Avaliação externa de larga escala; Avaliação institucional participativa; Educação emancipatória; Educação mercadológica; Qualidade social
• ISSN: 1678-7110
• DOI: 10.1590/cc269668

RESUMO O presente artigo estabelece um diálogo entre os processos de avaliação externa de larga escala e de avaliação institucional participativa, a partir da análise de quatro modelos de avaliação à luz de categorias consideradas importantes dentro da lógica emancipatória vista como contraposta à lógica mercadológica. Com isso, propõe-se uma forma de análise dos modelos avaliativos que, longe de ser norteada pelas díades quantitativo/qualitativo, externo/interno, filie-se à lógica emancipatória. Por fim, discute-se a importância de eleger indicadores de qualidade coerentes à epistemologia decolonial, construindo rotas de fuga a uma leitura de qualidade educacional ainda marcada pelo imperialismo cultural e econômico. Trata-se, pois, de um trabalho contra regulatório que subsidiará a reflexão e ação dos profissionais da educação, devidamente articuladas com as forças vivas da escola e expressas num pacto de qualidade negociado, responsavelmente administrado em nome de um futuro comprometido com a justiça social.