Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência

• Published in: Caderno brasileiro de ensino de física Vol. 38; no. 2; pp. 914 - 944
• Main Authors: Souza, Rafaelle da Silva, Greca, Ileana M., Silva, Indianara Lima, Teixeira, Elder Sales
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese; Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 20-09-2021
• Subjects: História e Filosofia da Ciência; Licenciatura em Física; Mecânica Quântica
• ISSN: 1677-2334; 2175-7941
• DOI: 10.5007/2175-7941.2021.e74157

Neste artigo são analisados os resultados da aplicação de uma proposta didática no contexto de ensino da Mecânica Quântica (MQ) baseada na História e Filosofia da Ciência (HFC) implementada no curso de licenciatura em Física. É discutido do planejamento às atividades de aprendizagem observando como essas potencializam ou limitam a concretização da compreensão histórico-conceitual da Teoria Quântica. Foi possível concluir, através de observação, gravação de áudio e vídeo e documento (atividades individuais), que a proposta conseguiu conduzir as ações que envolvem a prática docente, desde o conteúdo específico até o planejamento do processo de transposição didática. Entre as contribuições da pesquisa, o uso da HFC como o eixo condutor do ensino promoveu a contextualização dos conteúdos no próprio processo de sua produção, criando condições para que os estudantes aprendam a MQ experimentando a curiosidade e a autonomia na construção de seu aprendizado. Os resultados também apontam que existem importantes cuidados a serem tomados quando se propõe metodologias inovadoras para o processo de ensino-aprendizagem.