Ecosistema de tecnologías emergentes: realidad aumentada, virtual y mixta

• Published in: Tecnología, ciencia y educación (Madrid) no. 23; pp. 7 - 22
• Main Authors: Cabero Almenara, Julio, Llorente Cejudo, María del Carmen, Valencia Ortiz, Rubicelia
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Centro de Estudios Financieros 05-09-2022
• Subjects: aplicación educativa realidad extendida; augmented reality; emerging technologies; extended reality; extended reality educational application; formación universitaria; new technologies; nuevas tecnologías; realidad aumentada; realidad extendida; realidad virtual; tecnologías emergentes; university training; virtual reality
• ISSN: 2444-250X; 2444-2887; 2444-2887
• DOI: 10.51302/tce.2022.1148

Diferentes tecnologías emergentes están dando un fuerte impulso gracias a acontecimientos como la importancia adquirida de la Web 2.0, la reducción de costes de equipos o la fuerte penetración de los dispositivos móviles, entre otros. Una de estas tecnologías emergentes es la denominada «realidad extendida» o «mixta», la cual tendrá un fuerte nivel de penetración en nuestros centros educativos y universidades en un horizonte de 3 a 5 años. En el presente artículo se hace una revisión del estado de la cuestión sobre la incorporación de la realidad extendida en los diferentes niveles educativos de enseñanza, centrándose en lo que respecta a su utilización en contextos de formación universitaria; y se analiza qué se entiende como realidad extendida, realidad aumentada o realidad mixta, así como las posibilidades y limitaciones didácticas que los estudios e investigaciones han detectado en torno a su uso, con el propósito de diseñar un marco teórico desde diferentes teorías que sustenten su incorporación en el ámbito educativo.