Aprendizagem de programação de computadores: dificuldades e ferramentas de suporte

• Published in: Revista portuguesa de pedagogia : publicação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação no. 42-2; pp. 161 - 179
• Main Authors: Gomes, Anabela, Areias, Cristiana, Henriques, Joana, Mendes, António José
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Coimbra University Press 01-07-2008
• ISSN: 0870-418X; 1647-8614
• DOI: 10.14195/1647-8614_42-2_9

São várias as razões que tornam a aprendizagem de programação um processo difícil, ao qual as abordagens de ensino tradicionais não têm conseguido responder eficazmente. Muitas soluções tecnológicas têm sido desenvolvidas, porém o problema subsiste. Para além de diversas razões apontadas por muitos autores como estando na origem deste problema, destacamos a elevada dificuldade apresentada pelos alunos para resolver problemas genéricos. Esta dificuldade é acentuada quando os problemas são mais orientados à programação, traduzindo-se na incapacidade de concepção de algoritmos. Encontra-se em desenvolvimento uma nova proposta que se centra essencialmente no desenvolvimento de competências de resolução de problemas, genéricos numa fase de conhecimento inicial e orientados à programação em fases cognitivas mais avançadas. Este novo ambiente assenta em duas estruturas basilares, os estilos de aprendizagem preferenciais de cada aluno e o seu nível cognitivo. Relativamente a este último aspecto incorpora também mecanismos para treinar as funções cognitivas em défice.