Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros

Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros

Os objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as defini...

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Published in:Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) Vol. 24; no. 54; pp. 172 - 193
Main Authors: Matos, Daniel Abud Seabra, Cirino, Sérgio Dias, Brown, Gavin Thomas Lumsden, Leite, Walter Lana
Format: Journal Article
Language:English
Portuguese
Published: Fundação Carlos Chagas 30-04-2013
Subjects:
Avaliação
Concepções de Avaliação
Ensino Superior
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Description
Summary:Os objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as definições de avaliação dos alunos; 5) analisar diferenças nas concepções de avaliação dos alunos pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e a uma privada. Utilizamos a teoria da aprendizagem autorregulada e métodos quantitativos e qualitativos.
ISSN:0103-6831
1984-932X
DOI:10.18222/eae245420131907