A MODELAGEM ESTATÍSTICA NA ANÁLISE DE ELEMENTOS DA CULTURA CIENTÍFICA DE ESTUDANTES INGRESSANTES EM UNIVERSIDADE BRASILEIRA II – MODELOS DE MEDIAÇÃO

• Published in: Investigações em Ensino de Ciências Vol. 28; no. 1
• Main Authors: Aleme, Helga Gabriela, Giordan, Marcelo, Bertoldo, Raquel Roberta
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física 02-05-2023; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
• Subjects: Credibilidade; Credibility; Divulgação Científica; Mediation; Mediação; Meios e Fontes de Informação; Percepção Pública da Ciência; Science education; Science Instruction; Universities
• ISSN: 1518-9384; 1518-8795
• DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2023v28n1p383

Este trabalho propõe a adaptação de um modelo teórico baseado nas relações estabelecidas por ingressantes no ensino superior sobre credibilidade de fontes e meios de C&T, hábitos de informação e concepções de C&T. Os dados foram coletados por um questionário e tratados com técnica de redução de dimensionalidade em conjunto com o teste de Alpha de Cronbach para construir índices. Calculou-se o efeito da mediação da credibilidade de diferentes fontes e meios de informação na relação entre hábitos de informação e concepção sobre C&T, empregando-se a técnica estatística de mediação. Os resultados indicaram que a credibilidade em meios de informação (especializados ou não) e das fontes especializadas em C&T atua como variável mediadora na relação entre hábitos e concepções de Ciências. Implicações para a educação em ciência são discutidas a partir do papel do jornalismo científico e do conceito de mediação na produção da divulgação científica.