Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias

Este estudio pretende establecer la relación existente entre la motivación del alumnado participante en un programa músico-social y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar las actividades en el aula de música. Participan dos músicos-docentes y 56 estudiantes del pr...

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Bibliographic Details
Published in:	Música hodie Vol. 22
Main Authors:	Arriaga-Sanz, Cristina, Macián-González, Roberto, Cabedo-Mas, Alberto, Moliner, Lidón
Format:	Journal Article
Language:	English Spanish
Published:	24-03-2022
Online Access:	Get full text
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Description
Summary:	Este estudio pretende establecer la relación existente entre la motivación del alumnado participante en un programa músico-social y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar las actividades en el aula de música. Participan dos músicos-docentes y 56 estudiantes del programa Musiquem de una escuela de primaria de Castellón. A través de un método mixto se utilizan entrevistas, grupos focales, observaciones y un cuestionario. Se ha realizado un análisis de contenido, estadísticos descriptivos simples y estadística inferencial. Los resultados determinan cómo el programa favorece una mayor motivación e implicación en las actividades realizadas en el aula fomentando la escucha, el respeto y la expresión de emociones y sentimientos.
ISSN:	2317-6776 1676-3939
DOI:	10.5216/mh.v22.69312