La frontera como recurso: el bilingüismo portugués-español y el Proyecto de Escuelas Interculturales Bilingües de Frontera en el MERCOSUR (2005-2016)

• Published in: Revista iberoamericana de educación Vol. 81; no. 1; pp. 53 - 74
• Main Authors: Müller de Oliveira, Gilvan, Morello, Rosângela
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 18-09-2019
• Subjects: educación bilingüe; escuelas interculturales bilingües de frontera; español y portugués; Mercosur Educativo; multilingüismo
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653
• DOI: 10.35362/rie8113567

La promoción del bilingüismo portugués-español constituye un campo estratégico para ampliar el uso de estas lenguas. Juntas, conforman una de las más grandes fonías del mundo, con más de 600 millones de hablantes, y comparten una larga historia de conexión, especialmente en las zonas fronterizas, y son en gran medida intercomprensibles. Este texto plantea una caracterización de este campo estratégico basado en las condiciones políticas y sociohistóricas que han marcado el Programa de Escuelas Interculturales Bilingües de Frontera (PEIBF) como una política de gestión del bilingüismo portugués-español. A partir del análisis de esta experiencia, discutiremos las posibilidades de fomentar políticas lingüísticas centradas en el bilingüismo en estas dos lenguas y su relación con las actuales perspectivas de valorización de las lenguas