Contribuições das ciências sociais em face dos entraves à educação para sociedades sustentáveis

• Published in: Revista portuguesa de educação Vol. 23; no. 1; p. 29
• Main Author: Ruscheinsky, Aloísio
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Universidade do Minho 27-02-2018
• ISSN: 0871-9187; 2183-0452
• DOI: 10.21814/rpe.13977

O objeto da investigação centra-se no debate sobre educação e sociedades sustentáveis e as interrogações a propósito deste significado, com a respectiva entonação ideológica. O campo do ambientalismo está desafiado em suas proposições, tanto pelas inovações e seus riscos tecnológicos quanto pela dialética de agregar aos direitos de cidadania também a contemporânea emergência de direitos ao e do meio ambiente. O objetivo é apresentar, sob o enfoque das ciências sociais, algumas provocações sobre a denominação, os condicionamentos e os nexos entre educação e sociedades sustentáveis, de tal forma que tais aspectos atentam às tensões prementes e suscitem, no debate, tanto interrogações urgentes quanto a busca por práticas sociais e responsabilidades públicas. O resultado almejado é apontar controvérsias envolvidas no nexo entre atores socioambientais e a constituição de sociedade sustentável. É a tentativa de contribuir com um amplo esforço empreendido para forjar multiplicadores ou agentes de educação ambiental, interrogando o cuidado efetivo ou envolvimento subjetivo, bem como políticas eficientes ante a crise ambiental.Palavras-chave: Sociedades sustentáveis; Direitos; Atores socioambientais; Dialética.