ANÁLISE DA FREQUÊNCIA DA UTILIZAÇÃO DAS TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

• Published in: Holos (Natal, RN) Vol. 4; no. 4; pp. 2 - 19
• Main Authors: Medeiros, Ercilia Damaris Alves Pereira de, Melo, Clayton Levy Lima de, Vieira, Edzana Roberta Ferreira da Cunha, Azevedo, Yuri Gomes Paiva
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Natal Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte 19-09-2017; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
• Subjects: Accounting; educação em ciências contábeis; estratégias de aprendizagem; hábitos de estudo; Learning
• ISSN: 1807-1600; 1518-1634; 1807-1600
• DOI: 10.15628/holos.2017.4980

O presente trabalho tem como objetivo identificar a frequência de utilização de técnicas de estudo e aprendizagem pelos discentes do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A partir de uma amostragem não probabilística e acidental, composta por 231 discentes, buscou-se levantar a frequência de utilização das técnicas de estudo evidenciadas por Dunlosky et al. (2013) através da aplicação de questionários estruturados. Além da análise descritiva, agrupou-se os dados para determinar, através do teste de médias t de Student, se há diferença estatística significativa entre as médias dos grupos: gênero, turno, vínculo de trabalho e período acadêmico. Os principais resultados demonstram que, de maneira geral, as técnicas mais bem avaliadas em relação à sua utilidade estão sendo pouco adotadas, como a resolução de testes práticos e prática do estudo distribuído ao longo do tempo. Por outro lado, o grifo e sublinhado, além da releitura, consideradas estratégias de baixa utilidade, apresentaram ocorrência significativa. Em relação às estratégias de moderada utilidade, a auto explicação e o questionamento elaborativo demonstraram-se predominantes. Em síntese, a realização do teste de médias propiciou verificar que há diferença de médias no grupo gênero quanto às técnicas: resumos, grifo/sublinhado, releitura e testes práticos; no grupo turno de estudo quanto às técnicas questionamento elaborativo e testes práticos; e nos grupos vínculo empregatício e período de curso em relação à técnica de imagem mental.